PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING DENGAN SOAL OPEN-ENDED PADA MATERI SEGI EMPAT

Authors

  • Ulfa Hidayati Universitas Madura
  • Lili Supardi Universitas Madura
  • Rohmah Indahwati Universitas Madura

DOI:

https://doi.org/10.53712/sigma.v5i1.649

Keywords:

metode pembelajaran brainstorming, soal open-ended

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap metode pembelajaran brainstorming dengan soal open-ended dan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode pembelajaran brainstorming dengan soal open-ended terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Proppo pada tanggal 26 maret sampai 4 april 2018 di kelas VII D sebanyak 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebanyak 25 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar angket respon siswa dan tes. Sedangkan analisis datanya menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) respon siswa dalam mengikuti metode pembelajaran brainstorming dengan soal open ended dengan rata-rata persentase respon siswa ≥ 60 % kategori dianggap positif; (2) ada pengaruh penerapan metode pembelajaran brainstorming dengan soal open-ended terhadap hasil belajar siswa yang menunjukkan bahwa

References

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi 2010).Yogyakarta : PT Rineka Cipta.

Kurniati, D. & Zayyadi, M. 2018. The critical thinking dispositions of students around coffee plantation area in solving algebraic problem. International Journal of Engineering and Technology, 7 (2.10), 8-10.

Mahmudi Ali.2008. “Mengembangkan Soal Terbuka (Open-Ended Problem) dalam Pembelajaran Matematika “, (Online):1-11, (http://staffnew.uny.ac.id/upload/1 32240454/penelitian/Makalah+02+P IPM+2008+_Mengembangkan+Soal+

Terbuka_.pdf ) diakses 4 November 2017.

Miswanto.2009. Penerapan Metode Curah Pendapat Brainstorming) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas Vii1 Mts Al-Falah Simpang Kanan Rokan Hilir. Skripsi tidak diterbitkan. Pekan Baru: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono.2006. Metode Penelitian Kuatitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suyono dan Hariyanto.2015. Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.

Zayyadi, M., Hasanah, S. I., & Surahmi, E. 2018. Ethnomatematics Exploration in Traditional Games As A Form Of Student’Social Interaction. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(2), 125–132.

Downloads

Published

2019-10-02

Issue

Vol. 5 No. 1 (2019): SIGMA

Section

Articles

License

Setiap naskah yang diterima harus disertai dengan "Perjanjian Pengalihan Hak Cipta" sebelum publikasi artikel.

SIGMA by Universitas Madura is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License