PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA LEVEL MULTISTRUCTURAL PADA TAKSONOMI SOLO DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA

Authors

  • Soffil Widadah STKIP PGRI Sidoarjo
  • Yuanda Kartika Rahajeng Priyono STKIP PGRI Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.53712/sigma.v3i2.426

Keywords:

Proses Berpikir Kreatif, Siswa Level Multistructural, Memecahkan masalah

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisa proses berpikir kreatif siswa Sekolah Menengah Atas level multistructural dalam memecahkan masalah. Penelitian merupakan penelitian deskriptif menggunakan pendekatan kualitatif. Komponen proses berpikir kreatif dalam penelitian ini meliputi: persiapan, inkubasi, iluminasi, dan verifikasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa proses berpikir kreatif siswa level multistructural memenuhi tahap persiapan, inkubasi dan iluminasi, namun tidak memenuhi tahap verifikasi. Siswa level multistructural hanya memenuhi komponen berpikir kreatif fleksibilitas.

References

Asikin, M. 2002. Pengembangan Item Tes dan Interpretasi Respons Mahasiswa dalam Pembelajaran Geometri Analit Berpadu pada Taksonomi SOLO. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja.

Chick. 1998. Cognition in the Formal Modes: Researches Mathematics and SOLO taxonomy. Mathematics Education Research Journal. Vol.10, No. 2, 4-26 diakses pada tanggal 15 Januari 2017

Clemens, S.R., et al. 1984. Geometry with Applications and Problem Solving.Canada: Addison-Wesley Publising Company, Ins.

Fisher. 1995. Thinking Children to Think. Cheltenham. United Kingdom : Stanley Thornes Ltd.

Silver.1997.Fostering Creativity through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Thinking in Problem

Posing.http://www.fiz.karlsruhe. de/fiz/publications/zdmZDM Volume 29 (June 1997) Number 3. Electronic Edition ISSN 1615- 679X. didownload tanggal 6 Pebruari 2017

Siswono.Tatag. 2000. Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pengajuan masalah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains (JMPS). 10 (1): 1-9.

Siswono. Tatag. 2009. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya

Widadah. Soffil .2015. Profil Konflik Kognitif Dalam Memecahkan Masalah Dengan Intervensi Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Edukasi.Vol.1 No. 2.

Downloads

Published

2018-03-25

Issue

Vol. 3 No. 2 (2018): SIGMA

Section

Articles

License

Setiap naskah yang diterima harus disertai dengan "Perjanjian Pengalihan Hak Cipta" sebelum publikasi artikel.

SIGMA by Universitas Madura is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License