PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME)

Authors

  • Sania Zakila Universitas PGRI Silampari
  • Yufitri Yanto
  • Efuansyah

Keywords:

Realistic Mathematics Education;understanding of mathematical concepts; junior high school students.

Abstract

This study aims to determine the mathematical concept understanding of 8th-grade students at SMPN 11 Lubuklinggau following the implementation of the Realistic Mathematics Education (RME) approach. A quantitative research method was employed, utilizing a one-group pre-test and post-test design. The study was conducted during the odd semester of the 2025/2026 academic year at SMPN 11 Lubuklinggau, with a sample of 25 students selected via the saturated sampling technique. Data were collected using a test assessing students' representation skills, and the data were analyzed using the t-test formula. The results indicate an improvement across all indicators of students' conceptual understanding following the implementation of the Realistic Mathematics Education learning model; specifically, there was a 23.4-point increase in the mean score from the pre-test to the post-test. It can be concluded that the Realistic Mathematics Education learning model effectively facilitates the development of students' conceptual understanding.

References

Zakariah, M., & Afriani, V. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, action research, research and development (R n D). Yayasan Pondok Pesantren Al-Mawaddah Warrahmah Kolaka.

Abdussamad, Z. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV Syakir Media Press.

Abnisa. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(5), 455-464.

Ananda, & Rohman. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 1230-1238.

Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Ahmad, N. S. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 145-158.

Akbar, M., & Patty, J. (2025). Efektivitas Pendekatan RME terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 14(1), 88-102.

Alani, et al. (2020). Efektivitas Model Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 142-151.

Alfajri, A., (2019). Analisis butir soal ujian semester ganjil mata pelajaran matematika kelas VIII SMP Negeri 2 Pangale tahun ajaran 2018/2019. Issues in Mathematics Education (IMED), 3(2), 209-216.

Afriyani. (2020). Penerapan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 234-245.

Apriyanti, et al. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), 891-902.

Atmaja, J. P. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Segiempat dan Segitiga. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 615-624.

Bakker, A., et al. (2023). Design Research in Mathematics Education: Guided Self-Discovery and Contextual Learning. Educational Studies in Mathematics, 112(3), 455-472.

Cai, J., et al. (2022). The Impact of Problem-Posing and Problem-Solving on Students' Attitude and Mathematics Understanding. Journal of Mathematical Behavior, 65, 101-118.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications.

Darmadi, et al. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dan Logis Siswa dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 45-56.

Desvita, R., & Turdjai. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 105-115.

Dwirahayu, G. (2024). Desain Instruksional Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada Materi Geometri. Jurnal Elemen, 10(1), 88-102.

Faikoh, S. (2024). Analisis Karakteristik Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Penalaran Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 210-225.

Fauzi, K. M. A., et al. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Paradikma.

Fauzi. (2024). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 450-462.

Ferdiansyah, M. R., Siswanto, S., & Puspitasari, N. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 620–626.

F.G. Putra & Handayani, H. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis: Dampak Strategi Pengajaran dan Minat Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika.

Fitriani, & Sari, N. K. (2022). Analisis Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Matematika terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 649-657.

Fitriani, L., Refianti, R., & Yanto, Y. (2023). Systematic Literature Review: Desain Modul Dengan Pendekatan PMRI Pada Kurikulum Merdeka. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-10.

Freedman, D., et al. (2024). Statistics. W. W. Norton & Company.

Gani, A., et al. (2023). Defisit Konseptual Siswa dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Studi Fenomenologi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling.

Gravemeijer, K., & Van Eerde, D. (2020). Design Research as a Strategy for Innovating Education. In International Handbook of Mathematics Education (pp. 67-93). Springer, Cham.

Hasanah, U., & Nurjaman, I. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(3), 253-262.

Hasanudin, & Maryati. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 67-78.

Hidayat, E. I. F., Yandhari, I. A. V., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106-113.

Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2024). Conceptual Understanding in Mathematics Proficiency. National Academies Press.

Lestari, K. E. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 121-132.

Lady, et al. (2018). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 66-78.

Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Lena, I. M., Anggraini, I. A., Utami, W. D., & Rahma, S. B. (2020). Analisis minat dan bakat peserta didik terhadap pembelajaran. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 23-28.

Lestari, W., & Jufri. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal PISA. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 17-26.

Mawardani, et al. (2024). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 6(1), 312-320.

Mustaqim, M., & Sulisti, H. (2024). Analisis butir soal PAS matematika peminatan: Daya pembeda, tingkat kesukaran, dan kualitas pengecoh. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 3(1), 44–56.

Mulyadi, & Nurdiansyah. (2024). Tanggung Jawab Pedagogis Guru dalam Mendesain Lingkungan Belajar yang Optimal. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 45-58.

Mustofa, & Hidayat, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 2345-2352.

Nasution, et al. (2023). Strategi Guru dalam Menciptakan Iklim Kelas yang Kondusif untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 1890-1898.

Nugraha, & Setiawan. (2024). Kapasitas Kognitif dan Transfer Ide Matematis: Sebuah Tinjauan Teoritis. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 6(1), 15-29

Nur, A. S., & Lukman. (2022). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 452-461.

Nurhayanti, H., Hendar, H., & Kusmawati, R. (2022). Model realistic mathematic education dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi pecahan. Jurnal Tahsinia, 3(2), 156-166.

Negara, H. R. P., Wahyudin, Madya, S., & Syahbana, S. (2021). The Effect of Realis tic Mathematics Education on Elementary Students’ Critical Thinking Skills: A Meta-Analysis Study. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1), 012127.

Nurhayati, A., & Susilo, B. (2023). Meta-Analisis: Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Elemen, 9(2), 415-430.

Purba, S, et al. (2022). Prinsip-Prinsip dan Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Qomariyah, N., Kartono, K., & Retnoningsih, A. (2022). Analisis kualitas butir soal literasi matematika. Jurnal Penelitian dan Pengujian Pendidikan, 1(2), 70–82.

Ramadhani, S., & Fitri, I. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1).

Ramadoni, R., & Al Hafizh, M. A. (2023). Analisis pemahaman konsep matematis siswa pada materi statistika kelas X. Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 6(2).

Rahman, A., & Maulina. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Statistika. HIPOTENUSA: Journal of Mathematical Society, 5(1), 40-55.

Rahayu, E., & Muhtadi, D. (2022). Efektivitas pendekatan realistic mathematic education (RME) terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Kongruen, 1(4), 323-334.

Rukajat, A. (2020). Pendekatan penelitian kualitatif (Qualitative research approach). Deepublish.

Retnawati, H. (2020). Validitas, reliabilitas, dan karakteristik butir. Parama Publishing.

Rohmah, S. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika. Literasi Nusantara.

Rozalia, et al. (2024). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 6(2), 1450-1458.

Nurdini, S. (2020). Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Educatif Journal of Education Research, 2(4), 98-102.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Ed. 3). Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, R&D, dan penelitian tindakan (Edisi ke-30). Alfabeta.

Supardi. (2016). Aplikasi statistika dalam penelitian: Konsep statistika yang lebih komprehensif. Changos Publication.

Situmorang, E., & Purba, D. (2019). Perancangan aplikasi pengujian validitas dan reliabilitas instrumen penelitian. Jurnal Informasi dan Teknologi Ilmiah (INTI), 6(2), 54–58.

Sudaryono. (2019). Metodologi penelitian. Rajawali Pers.

Siregar, S., & Susanti, E. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 8(1), 45-54.

Salsabila, U., & Al Faruq, M. S. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Aljabar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(3), 859-868.

Sari, D. P., et al. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal statistika: Kegagalan interpretasi dan prosedur. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 123-135.

Sari & Zunaidah. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Basicedu, 5(6), 6431-6440.

Supriadi, et al. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Bermakna. Jurnal Kependidikan, 8(2), 310-322.

Sari, D. P., Sari, I. P., & Purwasih, S. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1127-1136.

Sunedi, & Maharani, M. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Statistika. HIPOTENUSA: Journal of Mathematical Society, 5(1), 40-55.

Sari, D. P., et al. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbasis Aktivitas terhadap Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 112-125.

Safari, S., Syafawani, et al. (2025). Penerapan Model RME dalam Meningkatkan Kemampuan Matematisasi Siswa pada Materi Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 12-24..

Sohilait, E. (2021). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Pendidikan Matematika dan Terapan, 3(1), 22-35.

Setyawan, A. (2020). Penerapan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 88-97.

Sofyani. (2023). Analisis Kelemahan dan Hambatan Penerapan Pendekatan RME di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1).

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Alfabeta.

Veronica, V., S, S., & P, D. S. (2023). Hasil uji tingkat daya pembeda, tingkat kesukaran, keberfungsian distraktor, validitas dan reliabilitas pada soal PKn siswa kelas IV di SDN 066056 Medan Denai. Jurnal PGSD Indonesia, 1(2), 65–75.

V. W. Sujarweni, (2021). Metodologi penelitian: Lengkap, praktis dan mudah dipahami. Pustaka Baru Press.

Widodo, S., & Khotimah, H. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(2), 54-64.Van den Heuvel-Panhuizen, M. (2022). The Landscapes of Realistic Mathematics Education. ZDM – Mathematics Education, 54(7), 1405-1420.

Zulainy, et al. (2021). Penerapan Pendekatan RME untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9234-9241.

Downloads

Published

2026-09-07

Issue

Vol. 11 No. 2 (2026): SIGMA

Section

Articles

License

Every accepted manuscript must be accompanied by a "Copyright Transfer Agreement" prior to the publication of the article.

SIGMA by Universitas Madura is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License