PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA GUNA MENGUKUR PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI SEGITIGA

Authors

  • Dera Afriyani Universitas PGRI Silampari
  • Rani Refianti Universitas PGRI Silampari
  • Efuansyah Universitas PGRI Silampari

Keywords:

Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI), Pemahaman Konsep, Segitiga

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Lubuklinggau setelah diterapkan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada materi segitiga. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas VIII.B. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep berbentuk uraian. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rata-rata skor posttest sebesar 49,28 dengan persentase rata-rata kelas mencapai 82,14% yang berada pada kategori sangat baik. Hasil uji hipotesis menggunakan uji- berpasangan menunjukkan nilai thitung = 46,034 > ttabel = 2,040. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa setelah diterapkan pendekatan PMRI pada materi segitiga termasuk dalam kategori sangat baik.

References

Amahsyah, I. G., Utami, R. E., & Nursyahidah, F. (2025). Pengembangan Hypothetical Learning Trajectory kerucut menggunakan Realistic Mathematics Education berbantuan geogebra. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 16(1), 159–171.

Anggraini, P., S, A. E., & Refianti, R. (2023). Penerapan Pendekatan PMRI terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Bangun Raung Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 1 Muara Rupit. Linggau Journal of Elementary School Education, 3(2), 19–28. https://doi.org/ 10.55526/ljese.v3i2.532

Cahyani, A. E., Hamid, S., & Safira, I. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konseptual dan Pemecahan Masalah Peserta Didik SDN Parinring dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Bosowa Journal Of Education, 6(1), 37–43. https://doi.org/10.35965/bje.v6i1.6099

Elisyah, N., Zahra, A., & Astuti, W. (2023). Pembelajaran Segitiga dan Segiempat Berbasis Pendidikan Matematika Ralistik Indonesia (PMRI) dengan Konteks Kertas Origami. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1039–1049. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2247

Fitria, R., Zulhendri, & Ediputra, K. (2024). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 99–107. https://doi.org/ 10.37630/jpm.v14i1.1478

Harahap, H. P. M., Aprilia, K. E., Amelia, R., Nasution, P., Ketaren, M. A., & Mailani, E. (2025). Menggali Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Melalui Motif Tradisional : Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Matematika. 9, 15784–15788.

Hidayat, S., Noverli, M. F., & Kartika, H. (2026). Analisis Hubungan Antara Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui K-Means Clustering. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 283–292. https://doi.org/ 10.20527/edumat.v14i1.24510

Hutajulu, A. G., Kantu, E., & Mangelep, N. (2026). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dengan Menggunakan Pendekatan PMRI. AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 56–79. https://doi.org/https://doi.org/10.57094/afore.v5i1.4197

Mutmainah, R., & Karlimah. (2024). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education ( RME ) dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(1), 64–75. https://doi.org/10.17509/jpp.v24i1.69278

Purba, G. F., Rohana, A., Sianturi, F., Giawa, M., & Situmorang, A. S. (2022). Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia ( PMRI ) Pada Konsep Merdeka Belajar. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 04(01), 23–33. https://doi.org/ 10.36655/sepren.v4i1

Putri, P. O., Febriana, R., & Malini, H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Mind Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 8(1), 142–150.

Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 06(02), 10967–10975.

Suhendar, A. W., & Yanto, A. (2023). Pembelajaran Matematika Menyenangkan di SD Melalui Permainan. POLINOMIAL Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–23. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jp.v2i1.316

Zulfa, E. S. (2023). Pengaruh Permainan Tradisional Lompat Tali Terhadap Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini, 2(1), 15–26. https://doi.org/ /10.58355/attaqwa.v2i1.11

Downloads

Published

2026-09-18

Issue

Vol. 12 No. 1 (2026): SIGMA

Section

Articles

License

Every accepted manuscript must be accompanied by a "Copyright Transfer Agreement" prior to the publication of the article.

SIGMA by Universitas Madura is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License