PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI MATEMATIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.53712/sigma.v10i2.2579Keywords:
Realistic Mathematics Education (RME), Kemampuan Numerasi MatematisAbstract
Pembelajaran matematika sangat bergantung pada kemampuan numerasi matematis sebagai salah satu aspek utamanya, hal ini disebabkan oleh keterkaitannya dengan keterampilan individu dalam mengaplikasikan lambang serta angka-angka matematika dasar dalam mengatasi persoalan yang muncul dalam aktivitas sehari-hari. Namun kenyataannya, kemampuan numerasi matematis masih rendah pada banyak siswa. Tujuan utama dari penelitian ini untuk mengkaji dampak penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap peningkatan kemampuan numerasi matematis siswa kelas X SMA Al-Islam Krian. Pendekatan Kuantitatif melalui rancangan quasi eksperimen diimplementasikan dalam penelitian ini. Penentuan sampel pada penelitian ini dilakukan melalui teknik purposive sampling dengan menetapkan kelas X-04 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-05 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini berbentuk tes uraian (post-test). Temuan penelitian dianalisis menggunakan uji perbandingan rata-rata (t-test). Perhitungan uji-t diperoleh nilai thitung=2,919>ttabel=1,99346, karena thitung>ttabel maka dapat disimpulkan. bahwasanya pendekatan RME memberikan pengaruh terhadap meningkatnya kemampuan numerasi matematis siswa.
Kata Kunci: Realistic Mathematics Education (RME), Kemampuan Numerasi Matematis
References
Ali, N. N., & Ni’mah, K. (2023). Analisis Kemampuan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum-Numerasi. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 267–274.
Apriyanti, E., Asrin, & Fauzi, A. (2023). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(4), 1978–1986. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5940
Arfika, N. (2024a). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematis Education untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Non Formal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Arfika, N. (2024b). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Non Formal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 123–130.
Atmojo, I. R., Adi, F. P., Ardiansyah, R., & Saputri, D. (2024). Pembelajaran Berdeferensiasi (dalam Implementasi Kurikulum Merdeka). CV. Pajang Putra Wijaya.
Hazimah, G., & Sutisna, M. (2023). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Tingkat Pemahaman Numerasi Siswa Kelas 5 SDN 192 Ciburuy. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 10–19.
Isrok’atun, & Rosmala, A. (2019). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.
Kelen, W. M. D. E. L. (2020). Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Prisiding Sendika, 2(6).
Kemendikbud. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Khasanah, U., Ayuwanti, I., Misrodin, Astuti, D., Febriyanti, A., & Safitri, D. (2023). Penyuluhan Orang Tua Anak Sekolah Dasar Dalam Pemahaman Konsep Matematika. ABDIMAS AWANG LONG: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 6(2), 81–87.
Lestari, A., Hapizah, Mulyono, B., & Susanti, E. (2022). Kemampuan Numerasi Peserta Didik Melalui Implementasi Blended Learning pada Materi Bilangan Pecahan. JUPITEK: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 60–70. https://doi.org/DOI https://doi.org/10.30598/jupitekvol5iss1pp60-70
Munawaroh, F., & Fatmawati, K. (2025). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Tarbiyah Islamiyah Kota Jambi. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 9(1), 200–209.
Mutmainah, Y. H., Suhendar, U., & Sumaji. (2023). Perbandingan Pengaruh Pendekatan RME dan Saintifik Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(1), 35–43. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.7426
Nurlaili, S., Hartatik, S., Akhwani, & Taufiq, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran MALONGKA (Mari Lompat Angka) dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Materi Operasi Bilangan Kelas II SD. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 577–592.
Patta, R., Rahman, A., & Nur, A. S. (2022). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas V SD Negeri 157 Pasaraya Kecamatan Bontobahari Kabupaten Bulukumba. Global Journal Basic Education, 1(4), 458–467.
Subekhi, A. I., Aristian, Y., & Lestari, A. (2024). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education ( RME ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Cililitan 1 Kecamatan Picung Kabupaten Pandeglang. Metakognisi: Jurnal Kajian Pendidikan, 6(2), 127–142. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.57121/meta.v6i2.109
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Setiap naskah yang diterima harus disertai dengan "Perjanjian Pengalihan Hak Cipta" sebelum publikasi artikel.
SIGMA by Universitas Madura is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
