EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN GAME EDUKASI WORDWALL
DOI:
https://doi.org/10.53712/sigma.v10i2.2562Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsiskan keefektifan penggunaan model pembelajaran kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Game Edukasi Wordwall ditinjau dari 4 indikator yaitu: kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas siswa, respon siswa, ketuntasan belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik analisis datanya menggunakan statistik deskriptif. Metode observasi digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan guru mengelola pembelajaran dan aktivitas siswa, metode angket digunakan untuk mengumpulkan data respon siswa, dan metode tes untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi kemampuan guru mengelola pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa, lembar angket respon siswa dan lembar tes ketuntasan belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan guru mengelola pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata skor tingkat kemampuan guru yaitu 4,7; aktivitas siswa berada pada kategori aktif dengan persentase skor rata-rata sebesar 3,25; respon siswa menunjukkan positif dengan persentase 88,6% dan tes ketuntasan belajar telah mencapai ketuntasan secara klasikal sebesar 83,3%. Berdasarkan analisis data dari keempat indikator tersebut maka model pembelajaran kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan game edukasi Wordwall dikatakan efektif.References
Firdaus, K. P. S., & Satriani DH. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Sma Negeri 1 Wiradesa. Global Journal Teaching Profesional, 2, 103–108.
Firdaus, Z., Umi Masytoh, E., Amalia, N., Rahayu Gondoarum, W., Amaliyah, F., Lkr Utara, J., Kulon, K., & Bae Kabupaten Kudus Jawa Tengah, K. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. … Sastra, Seni, Dan …, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i21399
Fricticarani, A., Hayati, A., R, R., Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi Pendidikan Untuk Sukses Di Era Teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56–68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173
Juhaeroh, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dengan Media Software Pesona Edu Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 6(1), 107. https://doi.org/10.25157/teorema.v6i1.4982
Kamilah, citra siti. (2024). Pengaruh Model Cooperative Learning Menggunakan Teknik Student Teams Achievment Division ( STAD ) Dengan Media Interaktif Wordwall. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(7), 25–38.
Khotimah, A. H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Pendekatan Crt Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Anisa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Ningsih Purwanti, Andarweni Astuti, & Yustinus Joko Wahyu Yuniarto. (2022). Efektivitas Pembelajaran Pak Dengan Metode Stad Berbantuan Youtube Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Aloysius Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 3(2), 86–97. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v3i2.141
Nuraeni, S. E., Afghohani, A., & Exacta, A. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sma. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 6(2), 1–5. https://doi.org/10.53565/pssa.v6i2.180
Permana, S. P., & Kasriman, K. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPS Kelas IV. Jurnal Basicedu, 6(5), 7831–7839. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3616
Prasetya, B. S. A., Harini, & Indriayu, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Media Powtoon untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal on Education, 06(03), 15680–15688.
Prayitno, S. H., & Alphareno, O. J. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Anchored Instruction dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1842–1853. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.565
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan RND.
Sumilat, J. M., & Matutu, V. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sisiwa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 865–870. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.392
Suprapto, A. (2022). DASAR-DASAR interaksi manusia dan komputer. December.
Yusrika, A., Kirana, A., Indahwati, F., Kusuma, U. W., & Surabaya, S. M. A. N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Matematika Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Berbantuan Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMA Negeri 9 Surabaya. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3, 23–34.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Setiap naskah yang diterima harus disertai dengan "Perjanjian Pengalihan Hak Cipta" sebelum publikasi artikel.
SIGMA by Universitas Madura is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
