Pelatihan Pengembangan E-LKS Matematika Bagi Calon Guru
DOI:
https://doi.org/10.53712/ngu.v2i2.1661Keywords:
calon guru, LiveworksheetAbstract
Salah satu media pembelajaran yang wajib dikembangkan oleh calon guru selama praktik mengajar adalah Lembar Kerja Siswa (LKS). Akan tetapi, berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada calon guru magang di sekolah, diketahui bahwa LKS yang dikembangkan masih kurang inovatif dan belum menggunakan teknologi online. Oleh karena itu, tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan keterampilan pengembangan e-LKS calon guru melalui pelatihan. Tahap-tahap pelatihan yang digunakan antara lain: 1) pelatihan penyusunan LKS sesuai dengan kaidah pembelajaran inovatif, dan 2) pelatihan integrasi LKS menjadi e-LKS. Masing-masing pelatihan terdiri dari 2 sesi yaitu sesi materi dan sesi praktik. Dari kedua sesi dilakukan evaluasi pengetahuan dan keterampilan untuk melihat peningkatan yang terjadi. Berdasarkan hasil pelaksanaan diperoleh: 1) kegiatan pemberian materi pada pelatihan dapat meningkatkan pengetahuan calon guru mengenai LKS cetak dan e-LKS. Hal ini dapat dilihat dari hasil evaluasi pengetahuan secara online yang mencapai rata-rata 87,5, 2) Keterampilan calon guru dalam mengembangkan e-LKS juga meningkat dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari bentuk e-LKS calon guru yang melibatkan masalah sehari-hari, metode penemuan, gambar dengan warna-warna atraktif, serta bentuk koding-koding input bervariasi pada Liveworksheet.
References
Adha, I., & Refianti, R. (2019). Development of student worksheets (lks) using a realistic indonesian mathematics approach based on south sumatra context. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 2(1), 1–10.
Aryani, F., & Hiltrimartin, C. (2014). Pengembangan Lks Untuk Metode Penemuan Terbimbing Pada Pembelajaran Matematika Kelas Viii Di Smp Negeri 18 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 129–144. https://doi.org/10.22342/jpm.5.2.578.
Bartels, S. L., Rupe, K. M., & Lederman, J. S. (2019). Shaping Preservice Teachers’ Understandings of STEM: A Collaborative Math and Science Methods Approach. Journal of Science Teacher Education, 30(6), 666–680. https://doi.org/10.1080/1046560X.2019.1602803
Hasanah, S. I., Hafsi, A. R., & Zayyadi, M. (2019). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis etnomatematika dalam membangun pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 10(2), 183-191.
Lanya, H., dkk. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Osborn Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pesantren di Kabupaten Pamekasan. Prosiding Seminar Nasional Abdimas Ma Chung (SENAM), 2022, 25—34.
Murniasih, T. R., Suwanti, V., Hima, L. R., Palayukan, H., & Sirajuddin. (2021). The development of a learning media using motion paths in the circle learning material. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012076
Triwahyuningtyas, D., & Suastika, I. K. (2020). Influence inquiry-based geometry e-module for primary school teacher education students. Elementary Education Online, 19(3), 160–166. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2020.03.113
Triwahyuningtyas, D., & Suastika, I. K. (2021). Electronic module of geometry based on inquiry. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 1098(3), 032086. https://doi.org/10.1088/1757-899x/1098/3/032086
Zayyadi, M., Supardi, L., & Misriyana, S. (2017). Pemanfaatan teknologi komputer sebagai media pembelajaran pada guru matematika. Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo, 1(2), 25-30.
Zayyadi, M., Hasanah, S. I., & Muhaimin, A. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Dengan Pendekatan Metakognitif. BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptual, 3(4), 401-410.
Zayyadi, M., Lanya, H., & Irawati, S. (2019). Geogebra dan maple sebagai media pembelajaran matematika untuk meningkatkan kualitas guru matematika. Abdimas Dewantara, 2(1), 53-61.
