2.jpg)
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI DAN PENGUKURAN SISWA SMP BERDASARKAN SIKAPNYA TERHADAP MATEMATIKA
Abstract
Abstrak
Untuk mengetahui sikap siswa yang dilihat dari pemecahan masalah matematika, seorang guru bisa melihat kemampuan itu dengan memberikan soal-soal TPM dan angket yang di dukung dengan wawancara semi terbuka. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah Geometri dan Pengukuran siswa SMP berdasarkan sikapnya terhadap matematika. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah sequential explanatory mixed-methods. Populasi pendekatan kuantitatifnya seluruh siswa kelas 9 MTs Darul Ulum Banyunyar tahun ajaran 2022/2023 dan sampelnya 30 siswa. Dalam tahap ini, tugas pemecahan masalah dan angket sikap digunkan untuk pengumpulan data. Empat subjek pendekatan kualitatif dipilih berdasarkan hasil pendekatan kuantitatif, yaitu dua subjek bersikap positif dan berkemampuan tinggi dan dua lainnya bersikap negatif dan berkemampuan rendah. Kepada empat subjek ini dilakukan wawancara berbasis tugas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 1) Ada hubungan positif antara kemampuan pemecahan masalah Geometri dan Pengukuran siswa SMP dan sikapnya terhadap matematika; 2) Siswa bersikap positif terhadap matematika mampu dalam semua tahap penyelesaian masalah, sedangkan siswa dengan sikap negatif terhadap matematika hanya mampu dalam dua tahap pertama pemecahan masalah: Memahami masalah; Membuat rencana. Dan tidak mampu dalam dua tahap lainnya, yaitu melaksanakan rencana penyelesaian dan memeriksa kembali jawaban langkah demi langkah.
Kata kunci: Pemecahan masalah, Sikap Siswa, matematika geometri
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdussakir, A. (2012). Pembelajaran Geometri Sesuai Teori Van Hiele. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(1).
Burger, W. F., & Shaughnessy, J. M. (1986). Characterizing the van Hiele levels of development in geometry. Journal for Research in Mathematics Education, 31–48.
Akyuz, G. (2020). Non-Routine Problem Solving Performances of Mathematics Teacher. Educational Research and Reviews, 15(5), 214-224. https://academicjournals.org/journal/ERR/article-full textpdf/8996E3663631
Anggo, M. (2011). Pelibatan Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah matematika. Edumatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 25-32. https: //onlinejournal.unja.ac.id/edumatica/ article/view/188
Annizar, A. M., Maulyda, M. A., Khairunnisa, G. F., & Hijriani, L. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA pada Topik Geometri. Jurnal Elemen, 6(1), 39–55.
Awofala, A. O. (2017). Assessing Senior Secondary School Students’ Mathematical Proficiency as Related to Jenis kelamin and Performance in Mathematics in Nigeria. International Journal of Research in Education and Science, 3(2), 488-502. doi:10.5897/ ERR2020.3907. https://www.researchgate.net/publication/318793430
Azwar, S. (2011). Metode Penelitian. Pustaka Pelajar.
Byrka, K. (2009). Attitude-Behavior Consistency: Campbell's Paradigm in Environmental and Health Domains. Eindhoven University Of Technology
Creswell, J. W. (2011). Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th Ed.). Phoenix Color Corp.
Efendi, L. A. (2014). Sikap Siswa terhadap Matematika dan Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing. Dalam Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Kongres The Indonsian Mathematical Society Wilayah Sumatra Bagian Tengah. https://repository.unri.ac.id/handle/123456789/9234. ISBN: 978-979-792-552-9
Farooq, M. S., & Shah, S. Z. U. (2008). Students’ Attitude Towards Mathematics. Pakistan Economic and Social Review, 46(1), 75-83. https://www.jstor.org/stable/25825325
Garak, S. S. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Open-Ended Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Kupang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2019, 152-161.
Hadi, S., & Maidatina, M. U. (2015). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Smp Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Memeriksa Berpasangan (Pair Checks). EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 59–66. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/ edumat/article/view/630.
Harahap, E. R., & Surya, E. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Vii Dalam Menyelesaikan Persamaan Linear Satu Variabel. Digital Respository UNM 268-279. http://digilib.unimed.ac.id/26485/
Herlambang. (2013). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Kepahiang Tentang Bangun Datar Ditinjau Dari Teori Vanheili, [Tesis Universitas Bengkulu].
Kristia, D., Habibi, M., Fidia, Y., & Putra, A. (2021). Analisis Sikap dan Konsep Diri Siswa terhadap Matematika (Studi Survei pada Siswa MTs Se-Kabupaten Kerinci). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(3), 32-46. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/13366/ 8937
Miles, B. M., Huberman, M. A., & Saldana, J. (2014). Qualitative data Analysis A Sourcebook. Library of Congress Cataloging-in-Publication Data. ISBN 978-1-4522-5787-7. 31-32. United States of America.
Nurrahmawati, dkk. (2016). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Pasir Pengaraian”. Jurnal Mahasiswa Prodi Matematika UPP, 2(2). https://www.neliti.com/publications/11.
NCTM. (2000). Annual Meeting - Principles and Standards for School Mathematics Press Conference. Chicago.
Ozrecberoglu, N., & Caganaga, C. K. (2018). Making It Count: Strategies for Improving Problem-Solving Skills in Mathematics for Students and Teachers’ Classroom Management. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(4), 12531261.doi:10.29333/ejmste/82536.https://www.ejmste.com/ download/making-it-count-strategies-for-improving-problem-solving-skills-in-mathematics-for-students-and-5341.pdf
Polya, G. (2004). How to solve it: A new aspect of mathematical method. Princeton University Press.
Siagian, M. V., Saragih, S., & Sinaga, B. (2019). Development of Learning Materials Oriented on Problem-Based Learning Model to Improve Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Metacognition Ability. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 331-340. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1227196.pdf.
Simanjuntak, S. D. (2016). Pengaruh Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Sikap Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), (81-89), https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/119.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group 65.
Setiawan, R. H., & Harta, I. (2014). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Dan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Sikap Siswa Terhadap Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 240-256. https://journal.uny.ac.id/index.php/ jrpm/article/view/2679.
Sofro, A., Oktaviarina, A., & Maulana, D. A. (2019). Metode Statistika. Jurusan Matenatika FMIPA, UNESA.
Sudijono, A. (2009). Pengantar Evaluasi pendidikan. Rajawali Pers.
Sukmawati, A. R & Salsabila S. (2017). Kemampuan pemecahan masalah geometri siswa smp negeri Di kecamatan banjarmasin utara. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 5, Nomor 2.
Usiskin, Z. (1980). What should not be in the algebra and geometry curricula of average collegebound students? The Mathematics Teacher, 73(6), 413–424
Van de Walle, J. A. (2001). Geometric thinking and geometric concepts. Elementary and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally.
Wardhani, IG. K. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Terbuka
Winarti, E. R., Waluya, B., Rochmad, & Kartono. (2019). Pemecahan Masalah dan Pembelajarannya Dalam Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, (2)389-394. https://journal.unnes.ac.id/sju/ index.php/prisma/article/ view/28961/12668
Widjayanti. D.B. (2009). Mengembangkan Keyakinan (Belief) Siswa Terhadap Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Dalam Prosiding Konferensi Nasional Pendidikan Matematika ke-3. http://staffnew.uny.ac.id/upload/131569335/penelitian/Makalah+Medan-2.pdf. KNPM3.
Wulan, R.E & Rosidah, I. N. (2020). Bagaimana Problem Solving Geometri Ruang dari Level Berpikir Van Hiele Siswa?. Lentera Sriwijaya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika . Volume 2, No. 1, pp. 22-40
Yanez, L. (2016). Attitudes towards mathematics at secondary level: Development and structural validation of the Scale for Assessing Attitudes towards Mathematics in Secondary Education (SATMAS). Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 557-558.
Youwanda, L. (2015), Analisis Proses Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Riset Matematika, 2(1), 148-161. https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/7157/ 6174.
DOI: http://dx.doi.org/10.53712/sigma.v9i1.2022
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Indexed by:
Published by Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura
Jl. Raya Panglegur Km 3,5 Pamekasan
Phone: (0324) 322231
website: http://http://ejournal.unira.ac.id/index.php/jurnal_sigma/index
Email: math@unira.ac.id
SIGMA by Universitas Madura is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.