PENALARAN INDUKTIF SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN MASALAH KETERBAGIAN BILANGAN BULAT

Barep Yohanes, Puguh Darmawan, Purna Bayu Nugroho

Abstract


Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan tujuan untuk mendeskripsikan aspek proses dan aspek isi pada penalaran induktif siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan masalah keterbagian bilangan bulat. Penelitian dilakukan dengan lima subjek siswa SD Negeri 3 Buluagung. Peneliti merupakan instrument utama dan Instrumen pendukung berupa masalah keterbagian, catatan peneliti, dan foto hasil jawaban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek perlu memahami masalah dengan benar, mengkomunikasikan pendapat, dan merasa menemukan. Subjek penelitian juga dapat menyimpulkan bahwa bilangan yang habis dibagi dua adalah bilangan genap dan bilangan yang memiliki angka terakhir dua. Kesimpulan penelitian ini adalah dalam penalaran induktif subjek mengalami proses pembuktian yang berupa memahami masalah dengan benar, perlu mengkomunikasikan pendapat secara bebas, dan kepercayaan bahwa subjek yang menemukan. Penalaran induktif berikutnya yaitu subjek mengalami aspek isi yang berupa temuan bahwa bilangan yang habis dibagi dua adalah bilangan genap atau bilangan yang mempunyai angka terakhir dua. Temuan lain yang perlu dilakukan penelitian lebih lanjut perihal adanya recency positif dalam kegiatan penalaran induktif.


Keywords


Penalaran Induktif; siswa SD; pemecahan masalah; bilangan bulat; keterbagian

Full Text:

PDF

References


Darmawan, Puguh, and Barep Yohanes. 2022. “Recency Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika Dalam Menyelesaikan Masalah Bergambar.” Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Soulmath 10(2):149–62.

Haryono, Agus, and Benidiktus Tanujaya. 2018. “Profil Kemampuan Penalaran Induktif Matematika Mahasiswa Pendidikan Matematika Unipa Ditinjau Dari Gaya Belajar.” Journal of Honai Math 1(2):127. doi: 10.30862/jhm.v1i2.1049.

Kurino, Yeni Dwi. 2018. “Problem Solving Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Di Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 4(1). doi: 10.31949/jcp.v4i1.706.

Kurnia Putri, Dinda, Joko Sulianto, and Mira Azizah. 2019. “Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah.” International Journal of Elementary Education 3(3):351. doi: 10.23887/ijee.v3i3.19497.

Mahmuda, Adzra Afifah, Maylinda Dwi Astuti, Akmal Hisyam Mikdadi, Achmad Ryan Ma’sum Saputra, and Darmadi Darmadi. 2021. “Analisis Kesulitan Dalam Pembelajaran Matematika Mengenai Materi Bilangan Bulat Di Kalangan Sd Pada Masa Pandemi.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 4(1):90–96. doi: 10.31004/jrpp.v4i1.1827.

Miles, M. B., A. M. Huberman, and J. Saldana. 2014. Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook. 3rd ed. New York: Sage Publications.

Nahdi, Dede Salim. 2015. “Jurnal Cakrawala Pendas, Volume I, No. 1 Januari 2015 ISSN: 2442-7470.” Jurnal Cakrawala Pendas I(1):55–64.

Nashihah, Durrotun, Joko Sulianto, and Mei Fita Asri Untari. 2019. “Klasifikasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas IV SD Negeri Tambakrejo 02 Semarang.” Indonesian Journal Of Educational Research and Review 2(2):203–9. doi: 10.33061/js.v2i2.3327.

Nurjannah, Nurjannah, Danial Danial, and Fitriani Fitriani. 2019. “Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif.” DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan 13(1):68–79. doi: 10.30863/didaktika.v13i1.340.

Santoso, Erik. 2017. “Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 3(1). doi: 10.31949/jcp.v3i1.407.

Yestiani, Dea Kiki, and Nabila Zahwa. 2020. “Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar.” Fondatia 4(1):41–47. doi: 10.36088/fondatia.v4i1.515.

Yohanes, Barep, and Isti Dwi Setyowati. 2022a. “Pembinaan Olimpiade : Meningkatkan Kemampuan Operasi Matematika Bagi Siswa SD Negeri 3 Buluagung Olympiad Coaching : Improving Mathematical Operational Ability for Students of SD Negeri 3 Buluagung.” Anugerah, Jurnal 4(x):109–20.

Yohanes, Barep, and Isti Dwi Setyowati. 2022b. “PKM Peningkatan Kemampuan Operasi Kalibatakur Dalam Bimbingan Olimpiade Matematika Di SD Negeri 3 Buluagung.” Jati Emas (Jurnal Aplikasi Teknik Dan Pengabdian Masyarakat) 6(2):15–20.

Yohanes, Barep, and Feby Indriana Yusuf. 2021a. “Intrinsic Cognitive Load in Online Learning Model of School Mathematics 1 in Covid-19 Pandemic Period.” JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 9(2):59. doi: 10.25273/jipm.v9i2.7292.

Yohanes, Barep, and Feby Indriana Yusuf. 2021b. “Teori Beban Kognitif: Peta Kognitif Dalam Pemecahan Masalah Pada Matematika Sekolah.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10(4):2215–24. doi: https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4033.




DOI: http://dx.doi.org/10.53712/sigma.v8i2.1735

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Cek Pengunjung

Indexed by:

  

Published by Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura
Jl. Raya Panglegur Km 3,5 Pamekasan
Phone: (0324) 322231
website: http://http://ejournal.unira.ac.id/index.php/jurnal_sigma/index

Email: math@unira.ac.id 

Creative Commons License
SIGMA by Universitas Madura is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.